Неделя Обнинска
Кто записал на видео недовольных педагогов Обнинска?
Скандал
13.02.2014

 

С начала года не проходит ни одной недели, чтобы начальник управления образования обнинской мэрии Татьяна ВОЛНИСТОВА не устроила своим подчиненным очередное «представление».

Больше всего в нынешнем году достается заведующим детскими садами. Именно они оказались между молотом и наковальней: новой системой финансирования и грядущими кадровыми проблемами.

 

 

ОСКОРБЛЕННАЯ ДОБРОДЕТЕЛЬ ГОСПОЖИ ВОЛНИСТОВОЙ

Переход на новый метод финансирования детских садов вызвал много вопросов у непосредственных исполнителей нововведения. Наличие претензий и замечаний - это вполне объяснимое явление, вопрос в другом - как руководитель реагирует на недовольство и недоумение своих подчиненных.  

В обнинском управлении образования обсуждение понижения зарплат сотрудникам детских садов сопровождалось просто феерическим шоу.

Как рассказывают в кулуарах сотрудники детсадов, на одной из встреч с заведующими Татьяна Волнистова объявила, что у нее есть видео, на котором недовольные заведующие обсуждают понижение зарплат.

Якобы, после очередного семинара заведующие остались в аудитории и высказали свое недоумение по поводу бесполезных семинаров, новой системы финансирования и других волнующих их проблем. Казалось бы, что здесь такого?

Естественно, что люди обсуждают с коллегами какие-то вопросы. Разве это повод стращать подчиненных? Татьяна Валерьевна с видом оскорбленной добродетели сообщила, что видео она посмотрела, но это не ее методы работы, поэтому она уничтожила нехорошую запись.

 

ВСЕ ИЩУТ ВУАЙЕРИСТА

Заведующие детскими садами по-разному отнеслись к сообщению о, якобы, компрометирующей их видеозаписи и теперь с увлечением разыскивают вуайериста. (Вуайеризм - заболевание, связанное с непреодолимым желанием тайно наблюдать за человеком - Прим. Ред.).

Версии высказывались самые разные, всех интересует: кто и зачем тайно снимал педагогов, и как часто подобные методы применяются в управлении образования?

Поскольку дело предположительно проходило в Центре развития образования, то первые подозрения как-то ненавязчиво пали на его директора Олега МУНТЯНА. Однако всем известно, что Олег Витальевич - человек очень дисциплинированный и без приказа начальства делать ничего не будет, никаких съемок и фильмов, словом никакой самодеятельности.

Поэтому версию о том, что он вдруг решил «подставить» заведующих, знающие его люди отмели категорически. Тогда возникла другая версия, якобы видео сделали студенты, которые занимались в центре и случайно забыли выключить аппаратуру. Однако и эта версия, старательно кем-то вброшенная в массы, вообще не выдерживает никакой критики.

Олег Мунтян заверил, что никакие студенты в центре вообще не занимаются, однако некоторое время назад в одной из аудиторий центра проходил семинар. Проводила его методист Антонина ФИЛИНОВА (именно после этого семинара педагоги и остались обсудить свои проблемы). Однако никаких санкционированных съемок ни во время семинара, ни после сотрудники центра не проводили.

Самой реальной версией стало предположение, что снять видео на телефон мог кто-то из заведующих, а затем передать его госпоже Волнистовой. Если скандальное видео реально существует, то появиться оно могло только таким образом. Вероятно, кто-то  получил хорошую возможность заработать премию за преданность интересам начальства.

К этим событиям, как и к постоянным упрекам госпожи Волнистовой в адрес своих подчиненных о том, что они сливают информацию в прессу, заведующие относятся по-разному. Кто-то уверяет, что это их внутрикорпоративные разборки и то, что говорит начальник своим подчиненным, никого не касается.

Другие руководители несколько изумлены методами руководителя управления. Однако вся эта суета не снимает остроты вопроса финансирования детских садов.

Министр образования Калужской области Александр АНИКЕЕВ в ответ на просьбу прокомментировать историю с видеозаписью, ответил, что он ни о чем таком не знает, это не его методы работы и вообще, отцепитесь, дескать, от Татьяны Валерьевны.

Не получили внятного ответа мы и на другой вопрос: правда ли, что многие заведующие детскими садами решением начальницы управления образования лишены премии за январь и за что?  

 

Деньги и дети

РАЗБИРАТЬСЯ С ЗАВЕДУЮЩИМИ ДЕТСКИМИ САДАМИ ПРИЕХАЛ МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ АНИКЕЕВ

Пока начальника управления образования мэрии Татьяну Волнистову волновал вопрос, как ей в глаза будут смотреть ее подчиненные, самих заведующих волновало как они будут смотреть в глаза своим сотрудникам, выплачивая сильно «похудевшие» зарплаты.

Недовольство обнинских сотрудников ДДУ наконец-то дошло до областных чиновников, и 10 февраля состоялась встреча министра образования Калужской области Александра АНИКЕЕВА с воспитателями детских садов.

 

НИКТО НИЧЕГО НЕ ГАРАНТИРУЕТ

В качестве группы поддержки Александр Сергеевич прихватил коллектив экономистов, которые должны были объяснить заведующим обнинскими детскими садами новые принципы финансирования дошкольных учреждений, в частности то, что с нынешнего года детские сады переведены на нормативно-подушевое финансирование. Это заведующие и без того знают, но в Обнинске пока никому непонятно, к чему это приведет.

Взволнованные и возмущенные воспитатели звонят к нам в редакцию с просьбой не бросать тему зарплат сотрудников детских дошкольных учреждений, а повара в голос заявляют, что за 6 тысяч они не собираются работать. Слабым утешением для них будет сообщение министра о том, что школы уже давно работают по такой системе. 

- Зарплата у педработников понижаться не должна, - заверил Александр Аникеев. Однако между понятиями «должна» и «не понизится» - огромная пропасть. Чтобы зарплата не понизилась, заведующим рекомендовали увеличить интенсивность труда сотрудников.

- В штате есть физрук, музыкальный работник, а что делает воспитатель? - интересовался министр. - Принимает и отдает детей? Нужно загружать воспитателей нормальным трудом. Федеральные власти не могут определить, какова должна быть оптимальная нагрузка. Все под ответственность заведующего. Нормативов не существует, их давно уже нет.

- Я могу гарантировать своему сотруднику, что ее зарплата останется  12 тысяч? - прямо спросила одна из заведующих министра.

- Город Обнинск выпал из системы оплаты, - ответил министр, - поэтому мы не можем гарантировать двенадцать тысяч. Но вы должны дать возможность заработать.

Исходя из вышесказанного, теперь сотрудник детского сада должен работать больше за ту же зарплату. При этом федеральные власти от контроля над этим процессом устранились, предоставив право договариваться непосредственным участникам процесса: заведующему садом и работнику.

 

В ЧЕМ БУДЕМ ИЗМЕРЯТЬ РАБОТУ ВОСПИТАТЕЛЯ?

Приехавшее из Калуги начальство в один голос уверяло, что новая система нацелена исключительно на результат. Якобы, будет результат - будет и финансирование. Правда, министр так и не смог четко ответить на вопрос, как будет измеряться результат работы конкретного детского сада.

В каких единицах можно оценить эффективность работы детского дошкольного учреждения? Главной задачей детского сада была названа готовность ребенка к школе, но это понятие весьма абстрактное и даже если выпускник готов к школе идеально, не совсем понятно, каков в этом явлении вклад детского дошкольного учреждения - дети-то все разные.

Как бы не свелось все к тому, что вся эффективность работы будет оцениваться в соотношении детей и обслуживающего персонала: чем меньше сотрудников и больше детей - тем лучше.

 

В ДЕТСКИХ САДАХ БУДУТ СОЗДАВАТЬСЯ БЕСКОНЕЧНЫЕ КОМИССИИ

Заведующая детским садом, в котором всего четыре группы, попыталась объяснить министру, что если им придется уволить музыкального работника, то вряд ли от этого результат работы станет лучше. В ответ ей посоветовали оптимизировать расходы, посмотреть штатное расписание и найти резервы. Заведующим рекомендовали прописать оценки параметров каждого специалиста, которые будут оценивать работу по результату.

- Результативность играет очень важную роль, - как заведенный повторял Аникеев.

Вероятно, ему известно, как можно оценить результат работы физрука и музработника детсада. Однако эти секреты заведующим не раскрыли и для того, чтобы оценить эффективность работы каждого сотрудника, они должны будут сами разработать свои параметры.

Поэтому будут созданы специальные «премиальные комиссии», в которые рекомендуется включать «специалистов, а не людей с улицы». И если в комиссию по приемке продуктов питания более или менее понятно, какие специалисты нужны, то гораздо сложнее понять, кто должен составлять премиальные инструкции. Бюрократы от образования возложили эти обязанности на заведующих, которые, в подавляющем большинстве, не юристы в области трудовых отношений, не экономисты и не специалисты по стандартизации оказываемых услуг.

Рекомендаций заведующим не дали, а вот про контролирующие органы напомнили, мол, они будут проверять составленные документы по премированию очень серьезно, и общими формулировками в этом случае заведующие не обойдутся.

- Премиальный фонд должен прописываться не общим, а конкретным, адресным, за достижения человека, - предупредил Александр Сергеевич. - Нужно понимать, что мы должны оплачивать труд работников, которые вносят свой труд в воспитание детей. Никаких других должностей быть не должно. Экономьте каждую копейку.

 

НЕ ВСЕ ЛАДНО В КОРОЛЕВСТВЕ МИНИСТРА АНИКЕЕВА

Чтобы подбодрить заведующих, калужский министр сообщил, что школы уже давно перешли на подушевое финансирование, и у них все нормально.

К сожалению, Аникеев ошибается и в школах тоже не «все нормально». Сегодня государство как-то странно оценивает «души» школьников. Например, старшеклассник стоит процентов на 10 %  меньше, чем ученик 5-9 классов. Так что школы, в которых много 10-11 классов изначально проигрывают тем, у кого таких классов нет. За индивидуальное обучение ребенка на дому учебное заведение получит раза в два больше денег, чем за обычного школьника.

Самый ценный для школы воспитанник - это ученик коррекционного класса - за него платят в четыре раза больше. В результате школы кинулись создавать коррекционные классы - это помогает школе получить деньги. А вот работа с победителями олимпиад не оценивается государством никак.

Школа может занять все  первые места в рейтингах, ученики могут блистать на олимпиадах и ЕГЭ, но денег от этого у учебного заведения не прибавится. Вероятно, все эти достижения, по мнению калужских чиновников от образования, результатом не являются.

К сожалению, мнение обнинских педагогов бюрократов от образования только раздражает, поэтому руководители школ предпочитают отмалчиваться и не высказывать своих реальных (отличных от мнения начальства) соображений по поводу совершенствования системы финансирования своих учреждений.

Подчиненные обреченно безмолвствуют, готовясь создавать коррекционные классы, и некому сообщить Александру Аникееву, что не все ладно в его «королевстве»...

                                                                                                                      Рената БЕЛИЧ

Поделиться