На первых страницах сегодняшнего выпуска газеты большой материал о системе образования Обнинска - успехах, целях и задачах. С замглавы администрации Обнинска Татьяной Волнистовой говорим о школах и том, куда мы двигаемся.

Впрочем, беседа получилась гораздо глубже и шире. О мыслях в семь утра, о том, что нельзя судить о книжке по обложке и о том, почему словосочетание «одаренные дети» Татьяна Волнистова не любит.

 

- Татьяна Валерьевна, Обнинск многое положил на то, чтобы ему продлили статус наукограда. И часто мы слышим, что для его поддержания важно развитие образования. Скажите, как наши школы поддерживают статусность города?

- Самое простое с чего хочется начать и отметить - средний балл по ЕГЭ. У нас он выше, чем в Калужской области и в целом по России. В прошлом учебном году у нас был невероятный атомный выпуск в год 70-летия первой АЭС. 27 выпускников набрали высший балл по разным предметам. Математика профильная потрясла - 11 стобалльников, это довольно высокий результат, так как по этому предмету в принципе сложно набрать сто баллов.  Мы гордимся своими результатами олимпиад. 14 школьников на заключительном этапе Всероссийской предметной олимпиады.

Довольно высокие результаты обусловлены тем, что мы все время совершенствуем инфраструктуру, привлекаем новых партнеров, которые нам помогают не только материально, но и повышают качество образования.

SINTEC Group - начинали с санитайзеров в ковидный период, затем усилили безопасность, обеспечили видеонаблюдение в школах, потом учредили стипендии для призеров и победителей Всероcса, затем договорились, что олимпиадников нужно не только стимулировать, но и воспитывать. Уже второй год ребята, отобранные на региональный этап, занимаются в олимпиадной школе с преподавателями крупных вузов нашей страны. Математика, информатика, физика, химия, биология - все занятия оплачивает SINTEC.

Еще один проект. Пока пилотный, и попробовали только на одном предмете, но, думаю, будем развивать дальше. На совещании с директорами школ договорились, что они дадут списки потенциальных стобалльников, 28 человек получилось, и педагоги ФТШ будут заниматься по субботам с ними дополнительно математикой.

Изначально был план запустить подобное сразу по нескольким предметам, но потом решили постепенно. Чтобы не перегружать и детей, и педагогов. Даже если не все 28 учеников наберут сто баллов - это уже хорошая ступень для развития.

- В связи с такими проектами как повышается квалификация учителей?

- На базе ФТШ организованы семинары по ряду учебных предметов - передача опыта от опытных педагогов молодым. В основном это практика, разбираются сложные задачи, показываются пути решения. Для информатиков такие мероприятия оказались особенно полезными. Для себя же мы поняли, что на методических объединениях нужно меньше говорить о теории, а больше о практике.

Тогда учителя уходят заряженные новыми знаниями, решениями, подходами и готовы транслировать их в своих учреждениях.

Отмечу, что подобное не только в ФТШ реализуется. Мы постепенно возрождаем семинары в каждой школе. Когда учителя из разных образовательных учреждений посещают уроки, а потом это все вместе разбирают и анализируют, повышается методическая зоркость, происходит обмен опытом, мы становимся более открытыми. Это важно для любого профессионала.

- Насколько я знаю, система образования не может похвастать тем, что нет проблем с кадрами. Это помогает привлекать педагогов?

- Не так, конечно, быстро, как хотелось бы. Но! Мы много взаимодействуем с городами присутствия «Росатома». В прошлом году наших учителей вместе с другими учителями  городов «Росатома» отправили в Иваново на педагогическую прокачку. Они приехали заряженные новыми идеями.

Мы внедрили ежемесячные доплаты молодым специалистам по десять тысяч рублей.  Как ни крути - а  подспорье. Плюс 15 тысяч компенсация за поднаем жилых помещений. Сейчас в прокуратуре на рассмотрении находится проект нормативного акта, который закрепляет порядок выплаты стипендии студентам-целевикам. У нас трое таких в 18 школе. Пять тысяч ежемесячно стипендия от муниципалитета. В вузах стипендия существенно меньше. Решили установить единовременную выплату по результатам учебного года.

- Завлекать рублем это всегда беспроигрышный сценарий, конечно.

 - Да. И еще скажу. Очень здорово, что мы откликнулись на предложение корпоративной академии «Росатома» два года назад и провели у себя фестиваль учителей «Росатома». В 2023 была проба пера - порядка 80 человек приняли участие, в 2024 - 150 учителей и студентов старших курсов педагогических специальностей.

Вы знаете, мы даже не ожидали такой высокой оценки фестиваля. Он вошел в календарь мероприятий празднования 80-летия атомной отрасли. Мы договорились, чтобы в этом календарномгоду у нас работали на стажировке студенты педагогических вузов. Конечно, рассчитываем, что они приедут, мы их окутаем любовью, теплом, вниманием,  и ребята останутся.

- Большая ставка делается, как я понимаю, на одаренных детей? Им и инженерные классы, и дополнительные занятия, и лучшие педагоги. А остальные как?

- Честно, очень не люблю это выражение «одаренные дети». Каждый ребенок одарен. Каждый уникален. Нет никакой особой категории или отдельной касты. Один задачки по математике щелкает, другой на английском говорит, третий оригами делает лучше других, даже хулиганят некоторые с особым вкусом! Поэтому ставка, как Вы говорите, делается на уникальность.

Так же как уникален каждый ребенок, уникальна и каждая школа, и каждый детский сад. Мы сейчас разрабатываем карту точек роста системы образования. Где подчеркивается особенность каждой школы. Есть сильное звено - надо развивать. Хочешь в теплице растения выращивать - пожалуйста, хочешь английский - на здоровье, робототехника - и такое есть! Изюминку каждой школы надо лелеять.

- Ой, давайте про изюминки. А то у всех на устах всегда пара-тройка школ, лицей, гимназия, остальных как будто не существует.

- Возьмем, к примеру, школу № 1 - агроэкология, это направление там успешно развивается. Ребята вместе с ВНИИРАЭ апробируют отечественные удобрения, занимаются научной работой. Есть ребята, перешедшие из других школ специально, чтобы учиться в агроэкологическом классе.

Третья школа отличается от всех своей воспитательной системой. Волонтеры Победы в этой школе -  самые активные. У них множество интересных идей. Подкинули недавно еще одну. Говорят: мы готовимся праздновать 80-летие Великой Победы. А летопись СВО кто-нибудь ведет? Тоже много побед, почему не рассказывать? Но это вопрос очень серьезный. И к историкам, и к Минобороны. Но раз он был задан, на него нужно дать ответ. Работаем над этим.

Четвертая школа. Она одной из первых внедрила игру «Зарница» и активно начала работать в этом направлении. Военно-патриотическое воспитание наравне с высоким качеством преподавания. Четвертая школа сейчас радует стобалльниками и призерами Всеросса.

Пятая школа - это красавцы МЧСники, спасатели, шестая школа - духовно-нравственное воспитание, интеграция художественной школы в систему дополнительного образования, индивидуальные учебные планы. Сейчас они взяли курс на биологию, и там открыта точка роста «Анатомия человека».

Седьмая школа - точка роста по биологии и экологии, активное взаимодействие с Волонтерами Победы из третьей школы.

С этого года реализуется пилотный проект по созданию родительского клуба на базе Технического лицея.

Девятая школа - интересная интеграция с АНО «Доброволец», члены которого участники СВО. Они учат детей управлять БПЛА. Причем там реализуется полный цикл. Сначала  - симулятор на компьютере, потом управляют реально, также учат собирать беспилотники. Там же - базовая площадка для Молодежного парламента.

Десятая школа - точка роста по биологии, развитие спортивных направлений, юнармия.

Школы №№ 9, 10, 12 - педагогические классы. Это наши будущие коллеги. Десятая школа вышла с инициативой провести педагогический триатлон, в котором приняли участие ученики из разных школ северной агломерации Калужской области.

Школа № 12 заключила соглашение с московским педуниверситетом о прохождении стажировки старшекурсников в 12 школе.

Школа № 16 - если вы хотите представить себе, как выглядит знак качества, представляйте эту школу и ее директора Наталью Викторовну Бачину. Директора, который построил совершенно уникальную школу, успешно совместив системы образования и воспитания. Потрясающе сильная начальная школа. Плюс атомный класс, но не как профильный, а как рабочее пространство, где можно проводить натурные эксперименты. Наталья Викторовна планирует совместно с МРНЦ открыть профильный медицинский класс.

- Надо же! Не ожидала, какие полномасштабные и активные мероприятия проводятся в каждой школе! Все могут гордиться своими достижениями и успехами, которых, как мы видим, очень много.

- Совершенно верно.

- На планерке в администрации Вы затронули тему технологического суверенитета страны. И что Обнинск может внести в него свой вклад за счет инженерных и профильных классов. Правильно ли я понимаю, что со временем подобные появятся в каждой школе?

- Да, думаю, скоро мы к этому придем. Некоторые школы будут расширять набор, в других появятся инженерные классы. Но действовать надо очень осторожно, чтобы перегибов не было. Чтобы не получилось, что погрузимся в инженерно-технические дисциплины и сократим гуманитариев. Здесь надо аккуратно балансировать. Я вижу сейчас по десятым классам, что большинство склоняется к универсальному профилю образования, но внутри него можно выбрать модулями отдельные предметы.

Но, повторюсь, важны гармония и баланс. Мы очень поддерживаем задумку школы № 17 по развитию гуманитарного направления. С этого года решили открыть в нашем лингвоцентре курсы китайского языка.

- При таком раскладе не получим ли мы на выходе «узконаправленные» школы? Не будет ли такого, что в одно учебное заведение - очередь, а второе - пустует? Я, честно, пока не очень понимаю, как добиваться баланса здесь.

- Для этого мы также будем слушать и слышать родителей. И детей, конечно же. Совершенно необязательно открывать в каждой школе несколько профильных классов. Но нужно понимать запрос. Он исходит от семей, в первую очередь.

- Неужели не бывало такого, что ребенок, отучившись пару лет в инженерном классе, внезапно осознавал, что это не его? И хочется заниматься, например, музыкой?

- Бывало, скрывать не буду. В таких случаях привлекаем психологов, работаем с родителями. Есть ситуации, когда родители амбициозны и не хотят слышать детей. Поэтому приходится проводить большую работу, разъяснять принципы детско-родительских отношений. Благо в нашем учебно-методическом центре работают прекрасные специалисты. Удается найти понимание. В конце концов, наш общий приоритет - ребенок и его будущее.

- Дети «новых граждан» с плохим знанием русского языка. Как с ними проводится работа? Помнится, были рассуждения о строительстве адаптационных центров, чтобы сначала ребенка научить русскому языку и культуре, традициям, а потом уже принимать в школу. Есть подвижки?

- Принят закон, запрещающий принимать в школы детей мигрантов, не прошедших тест на знание русского языка, который мы будем применять с первого апреля 2025 года.

- А дальше что? Что делать, если ребенок не пройдет тестирование?

-  Пока ждем дальнейших разъяснений сверху. Но хочу сказать, что в наших школах детей мы детей не делим ни по национальностям, ни по другим признакам. Проживают у нас - мы обязаны учить. Да, огромная нагрузка на учителей, большие классы. Но помогать нужно всем детям. Для примера: юный победитель первой обнинской модели МАГАТЭ побывал на турецкой АЭС «Аккую» - Атомухаммад Ёдгаров. Мальчик, который приехал из другой страны и для которого русский язык не родной. Всех обошел!

- В конце концов, дети, которые не пройдут тест, могут пойти на домашнее обучение. Кстати, у нас оно пользуется популярностью?

- Больше ста детей на семейном обучении. При этом они прекрасно социализированы и интегрированы в мероприятия: участвуют в олимпиадах, кванториумах, биошколе и так далее. Нельзя сказать, что обучение на дому негативно сказывается на ребенке.

- Не могу не спросить. Очень много разговоров у нас по гимназии, как дела сейчас обстоят? Недавно назначен новый директор. Чем занимается предыдущий -Елена Куриленко?

- Елена Владимировна Куриленко перешла в 18 школу и сейчас занимается развитием инженерного направления, надеемся встретиться с ней на ATOMSkills. Гимназия работает, с новым директором взаимодействуем, решаем рабочие вопросы. Там все в порядке.

- В конце прошлого года сменился поставщик питания, им стал «Калужский комбинат питания». Были небольшие сложности, как сейчас обстоят дела?

- Переход действительно получился немного болезненным. На протяжении более 10  лет работал один и тот же поставщик. Была устоявшаяся система. Директора знали каждого заведующего производством, требовательно к ним относились.

Но в сфере услуг  - конкурентная среда, в конце прошлого года при проведении конкурсной процедуры победил другой поставщик питания. Так как это новая компания, требовался особый контроль. Вся ответственность за организацию питания возложена в первую очередь на директоров школ, это тоже добавило всем стресса. Но они большие молодцы: сконцентрировались и отработали замечательно.

Настойчиво требовали от подрядчика исполнения контракта. И после нового года ситуация во всех школах стабилизировалась. Стоит отметить, что качество питания для детей соответствует стандартам детского питания. Выдерживается норматив по  молочным и мясным изделиям. Одним словом, дети довольны, родительский контроль выдает хорошие отзывы, кстати, во многих школах родительский контроль питания осуществляется ежедневно. Еда - источник энергии и залог успеха в обучении. Самое важное - отсутствие жалоб на питание.

- И напоследок. Какие задачи на 2025 год ставит перед собой наша образовательная система?

- Празднование 80-летия Великой Победы, обязательно будет Вальс Победы под песню Клавдии Шульженко «Синий платочек». Безусловно, вальсировать будут все: и учителя, и директора, и школьники.

Конечно, поддержание нашей высокой планки качества образования. Это не только некая «медаль» для нас, а путевка в жизнь нашим детям. Хотим, чтобы благодаря фестивалю учителей «Росатома», о котором я говорила выше, на августовской педагогической конференции присутствовали учителя из атомных городов. Мы хотим и мы достойны задавать образовательные тренды другим атомным городам.

 

ФАКТЫ ПРО ТАТЬЯНУ ВОЛНИСТОВУ

- Всегда ходит пешком на работу. Путь занимает около часа. Уверена, что лучшие мысли приходят как раз в семь утра, по пути в Управление.

- Идеи о семинарах и создании образовательных точек роста пришли к Татьяне Волнистовой как раз во время утреннего «променада».

- Татьяна Волнистова не занимается спортом. Свою стройную фигуру она сохраняет как раз благодаря тому, что много времени проводит на ногах и старается быть активной.

- Лучшая мотивация для Волнистовой - победы детей. ЕГЭ, олимпиады, конкурсы, обмен опытом, проекты.

- Благодарность родителей дает ощущение полета и уверенность, что выбрала правильное дело.

- В этом году Вальс Победы она будет танцевать не с Владимиром Светлаковым. Имя нового партнера предпочла пока сохранить в секрете.

- Бабушка приучила Татьяну Валерьевну много и вкусно готовить. Поэтому накормить родных для нее - так же важно, как и качественно выполнять свою работу. Поэтому однажды она варила борщ в три часа ночи.

Поделиться